九拍海內(nèi)外軍團(tuán)連年擴(kuò)大，越來越多的九拍學(xué)員考入國內(nèi)外知名音樂學(xué)院和知名大學(xué)的本科或碩士，很多教師及家長都想知道九拍連續(xù)十多年人才輩出的原因，九拍創(chuàng)始人李紅育老師根據(jù)多年的教育經(jīng)歷給出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
孩子成才四要素
一、孩子成才缺一不可的四要素：明事理的家長、授之以漁的老師、孩子的勤奮、孩子的聰靈。
無論什么學(xué)科，老師教導(dǎo)學(xué)生的過程，也是家長要積極參與督促和鼓勵孩子，并與老師互相配合的過程。我曾遇到過這樣的家長，跟我說“孩子以后就交給您了，不聽話您就揍他”。也遇到過跟我學(xué)習(xí)了六年的學(xué)生家長，從來不過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，六年中甚至一個(gè)電話都沒有給我打過，更別說見面溝通。
老師不是保姆和仆人，孩子在學(xué)習(xí)過程中存在問題是正常的，家長保持與老師進(jìn)行交流和配合來解決問題非常重要。一味把所有的問題都推在老師身上，是家長的失職。所以孩子無論學(xué)什么，家長上不上心，是否能夠取得與老師的相互信任并支持老師的工作，是孩子在未來是否能夠取得成就的前提之一。經(jīng)常有人問我一個(gè)問題：您培養(yǎng)出來那么多優(yōu)秀的學(xué)生，他們的水平是否超過了您？我的回答是：“青出于藍(lán)才能讓人類和社會不斷進(jìn)步，我的所有努力都是為了讓我的學(xué)生超越我”。
我經(jīng)常說，沒有教學(xué)成果的老師不配當(dāng)老師。老師不只是個(gè)職業(yè)，更重要的是責(zé)任。老師的責(zé)任不只是傳授自己已知的知識內(nèi)容，更為重要的責(zé)任是教會學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和舉一反三的創(chuàng)造性思維，所謂授之以魚不如授之以漁就是這個(gè)道理。
無論什么學(xué)科，每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后，一定會有這樣的優(yōu)秀老師。當(dāng)然，對于家長和學(xué)生來說，辨別和遇到優(yōu)秀老師其實(shí)也很難，那需要緣分。
勤奮學(xué)習(xí)和十萬小時(shí)定律大家都懂，不再贅述。但我們會發(fā)現(xiàn)，同樣勤奮甚至更加勤奮的孩子有時(shí)候并沒有展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。我認(rèn)為，學(xué)生勤奮是需要在掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法等前提下才能夠有更大的提升和進(jìn)步空間。錯誤的方向或彎路走得越久，距離目標(biāo)越遠(yuǎn)，這方面是老師的責(zé)任。但如果想要有所成就，勤奮地學(xué)習(xí)和練習(xí)是必須的基礎(chǔ)。
每一個(gè)孩子都會在各自擅長的學(xué)科、專業(yè)或領(lǐng)域里展現(xiàn)興趣、聰明和靈性。而興趣、聰明和靈性如果有了勤奮作為基礎(chǔ)，孩子會展示出過人的優(yōu)秀，并取得優(yōu)異的成就。
家長請根據(jù)孩子的興趣，幫助孩子尋找和選擇最適合他的學(xué)科和專業(yè)，家長千萬不要把自己的興趣和愿望當(dāng)作孩子的興趣，往往會適得其反。
成長教育三步曲
二、孩子的成長教育三步曲：家庭教育、師承教育、社會教育。第一步的家庭教育最重要。家庭教育決定了孩子一生的品性和品行，所謂江山易改本性難移就是這個(gè)道理。懷有感恩之心的家長是善良的，教育出的孩子一定單純善良且懂得感恩，這樣的家長和學(xué)生也一定會充分信任老師并贏得老師的信任。
對于這樣的學(xué)生和家長，老師一定會竭盡全力將所有知識和學(xué)習(xí)方法傾囊相授，還會傾盡所有資源幫助學(xué)生尋找更好的老師和更好的環(huán)境繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。老師能否遇到這樣的家長和學(xué)生，是機(jī)緣，也是老師的運(yùn)氣。第二步的師承教育決定了學(xué)生在未來成長中專業(yè)知識水平方面的成長速度、提升空間和空間高度。
不是所有的老師都稱得上優(yōu)秀，優(yōu)秀的老師一定喜歡站在知識發(fā)展的前沿領(lǐng)域進(jìn)行探索，并熱衷于學(xué)習(xí)和研究更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法。
我認(rèn)為教學(xué)的每一個(gè)階段都是A點(diǎn)到B點(diǎn)的過程，帶領(lǐng)學(xué)生走在兩點(diǎn)之間的那條直線才能夠幫助學(xué)生不走彎路。師承教育中最重要的是老師能夠擯棄傳統(tǒng)誤區(qū)，以科學(xué)的方式方法對學(xué)生授之以漁。能否遇到這樣的老師，是機(jī)緣，也是家長與學(xué)生的運(yùn)氣。第三步，社會教育。如果說家庭教育和師承教育塑造了孩子的品性、品行，培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了孩子的情商，那么社會教育是培養(yǎng)孩子的逆商。當(dāng)孩子遠(yuǎn)離父母和老師之后，社會教育才真正的能夠使孩子成長。家庭教育和師承教育都是幫助和引導(dǎo)孩子對未知事物進(jìn)行探索、規(guī)范及風(fēng)控示警的過程，兩者的最終目的就是為了使孩子將來進(jìn)入社會后能夠獨(dú)立生存。
在孩子有一天自己需要獨(dú)立去面對和經(jīng)歷所有挫折與坎坷的時(shí)候，能夠自己去體會、學(xué)會和運(yùn)用最佳的處理方法。孩子也因此會成長，變得更加自信、鎮(zhèn)定和從容。九拍創(chuàng)始人
